Canto. Educación funcional de la voz

Marcela Santana

Método Rabine
El Método Rabine profundiza en las peculiaridades anatómicas, fisiológicas y psíquicas del artista o del profesional, mejorando la función vocal y la forma de aprendizaje. Además ayuda a liberar cadenas musculares que estén perturbando la fonación. A medida que se va logrando este objetivo, surgen la musicalidad y la expresión propia de cada persona.

Objetivos generales
Que el alumno tome conciencia de su propia respiración, emisión, articulación y postura al cantar.

Objetivos específicos
Que el alumno
- Tome conciencia del cuerpo como unidad, esquema corporal.
- Tome conciencia del estado actual del cuerpo: zonas bloqueadas, contracturas, corazas, posturas estereotipadas. Zonas de mayor tensión: cuello, espalda, cintura.
- Tome conciencia de la capacidad de movilidad articulatoria actual: mandíbula, lengua.
- Reconozca sus vicios fonatorios accesorios.
- Adquiera el concepto de cadenas musculares.
- Tome conciencia del estado actual de su respiración: localización y auto percepción de la musculatura implicada en la respiración.
- Tome conciencia de cómo es su postura al estar sentado, parado, como camina, qué partes del cuerpo se mueven al caminar y cuáles no.

- Adquiera ejercicios de relajación que pueda aplicar estando parado, sentado, acostado para poder relajar la musculatura tensionada a través de lecciones de Feldenkrais y masajes. Estas lecciones se realizarán en forma individual y grupal.
Sobre el repertorio elegido pueda comprender la poesía de la canción, las metáforas y la situación que ofrece el texto de la canción.

Objetivos conceptuales
- Melodía por grado conjunto hasta la 3ra. Mayor ascendente y descendente.
- Melodía por grado conjunto hasta la 5ta. Justa ascendente y descendente.
- Arpegio mayor tríada hasta la 5ta justa.
- Arpegio mayor hasta la 8va. Justa.
- Arpegio mayor con 6ta. Mayor.
- Glisando hasta la 5ta. Justa ascendente y descendente.
- Glisando hasta la 8va.Justa ascendente y descendente.
- Sobre la base de un blues cantar las tónicas de los acordes. I, IV y V.
- Vocalizaciones con todas las vocales funcionales.
- Respiración Pranayama.
- Respiración Circular.

Repertorio
- Propuesto por los alumnos. Cantar la melodía de acuerdo a la versión original.
- Cantar la melodía enriquecida con elementos rítmico melódicos.
- Buscar la tonalidad adecuada para cada alumno.
- Conciencia del tempo.

Requisitos
- Ropa cómoda